المحتويات

اكتب الرقم 6.1 × 10-2 في الشكل القياسي. إنه أحد الأسئلة التي يتم طرحها على الطلاب في مناهجهم الدراسية حول الرياضيات ، والتي تعد واحدة من الموضوعات المهمة في حياتنا ، حيث يقوم جميع الأشخاص في العالم بأسلوب بسيط وبسيط. عمليات حسابية. ومعقد واليوم في مقالتنا على الموقع فكرةي سنجيب على هذا السؤال لمساعدة الطلاب في واجباتهم المدرسية ومعرفة المزيد عن مفهوم النموذج القياسي الذي سيزيد من معرفة الطلاب به.

الصيغة القياسية

يتم تعريف النموذج القياسي أو النموذج القياسي على أنه طريقة لكتابة أعداد كبيرة جدًا أو صغيرة جدًا بسهولة كما هو موضح في المثال التالي:

10³ = 1000 لذا 3 × 10 × 10 = 1000

إذن ، 4 × 10³ = 4000 وهذا يعطينا 4000 يمكن كتابتها على أنها 4 × 10³ لأنه يمكن استخدام هذه الفكرة لكتابة أعداد أكبر بسهولة في الصورة القياسية ، ويمكن كتابة الأرقام الصغيرة في الصورة القياسية والتعويض عنها. كما في المثال أعلاه ، سيكون الفهرس الموجب سالبًا ، والقاعدة الأساسية عند كتابة رقم في الشكل القياسي هي كتابة رقم بين 1 و 10 ، ثم كتابة x إلى قوة الرقم وضرب الرقم في واحد من المنازل العشرية مثل 10 من حيث ترتيب الأرقام عندما يتحرك الفاصل الرقمي. إذا كان الرقم سالبًا أو موجبًا ، فيجب أن تؤخذ قوة الرقم في الاعتبار هنا. ، أي إذا كان الأس موجبًا ، تنتقل الفاصلة إلى اليمين كرقم أسي ، وإلى اليسار إذا كان الأس سالبًا.[1]

أنظر أيضا: حل كتاب الرياضيات ، المستوى المتوسط ​​الثاني ، F1 ، الفصل الأول ، 1443

اكتب الرقم 6.1 × 10-2 بالتنسيق القياسي

يهدف منهج الرياضيات في أي بلد إلى تعليم الطلاب كيفية استنتاج العمليات الرياضية ، سواء في شكل بسيط أو معقد ، والتي يحتاجون إليها للاستفادة منها بشكل أفضل في حياتهم بشكل عام وفي دراساتهم المتقدمة على وجه الخصوص ، بما في ذلك الكتابة باستخدام صيغ قياسية سهلة. سيكون الحل:

السؤال: اكتب الرقم 6.1 × 10-2 بالتنسيق القياسي.

الجواب: 0.061

على العكس من ذلك ، الأس الإيجابي ، إذا تم رفع الرقم إلى الأس وكان الأس سالبًا ، فهذا يعني أن الفاصلة ستنتقل إلى اليسار بالرقم الأسي ، وهنا في هذه الإسناد كان الأس -2 وبالتالي كان هذا الجواب الصحيح.

بهذه الطريقة ، نصل إلى نهاية مقالنا بعنوان اكتب الرقم 6.1 × 10-2 في النموذج القياسي ، والذي أجابنا فيه على واجبات الطالب المدرسية في التمارين المدرسية. مزيد من المعلومات حول النموذج القياسي والمفهوم لزيادة معرفة الطلاب.