استراتيجية شريط الذكريات جاهزة للطباعة

إستراتيجية شريط التخزين جاهزة للطباعة هناك العديد من الاستراتيجيات التي من المفترض أن يستخدمها المعلمون ، أو تُعرف باسم الاستراتيجيات التعليمية باختصار ، والتي تعتمد عليها العديد من الدول حول العالم ، ومن أشهر هذه الاستراتيجيات استراتيجية شريط الذاكرة ، والتي أصبحت واحدة من أكثر الاستراتيجيات موثوقية لأنها أصبحت أيضًا جزءًا لا يتجزأ من حياة الطلاب اليومية ، وبسبب انتشارها على نطاق واسع ، أصبحت هذه الاستراتيجية موضوعًا للكثير من الأبحاث على الإنترنت

ما هي إستراتيجية شريط التخزين الجاهز للطباعة؟

جاهزة للطباعة هي استراتيجية شريط الذاكرة ، وهي ورقة تحتوي على فيلم الكاميرا بالأبيض والأسود وبعض المساحات الفارغة للكتابة والتي يكتب عليها الطالب أي شيء يتذكره من الدرس في شكل شرح للكاميرا.

تنقسم الأماكن والمساحات المخصصة للكتابة إلى شرائح تتكون من 3 شرائح: الشريحة الأولى ، يكتب الطالب التعريف ، وفي الشريحة الثانية يكتب الطالب تقييمًا وأهمية وما إلى ذلك ، حتى يتم ملء جميع الشرائح.

– تختلف هذه الإستراتيجية أيضًا وفقًا للمعلم الذي يقدمها للطالب ، كما يختلف شريط الذاكرة أيضًا وفقًا للمادة التي يستخدمها المعلم ، حيث أنه بعد الانتهاء من جميع الشرائح ، يحفظ الطالب جميع الدروس التي تؤدي إلى تصحيح المعلومات

من هنا يكون للطالب القدرة على معرفة النقاط المهمة في الدرس وتغطيتها بشكل كامل وجيد.

مشاهدة أيضا

مراحل استخدام الأدوات التعليمية وأسس اختيارها

ما هو أهم جزء في إستراتيجيتك للشريط الجاهز للطباعة؟

فلسفة التعلم النشط هي جزء من شريط الذاكرة. تساعد فلسفة التعلم النشط هذه على جعل الطالب الركيزة الأساسية للعملية التعليمية. أساس هذه الفلسفة هو جعل الطالب عضوا في هيئة التدريس.

– كما يعمل على تطبيق هذا الجزء في لوحات الامتحانات وهذا يعتمد ايضا عندما يكون وضع الطالب في البداية على استماع الطالب للمعلم اثناء شرح الدرس

ثم يبدأ الطالب في تطبيق ما يراه جيداً في عملية الشرح التي يقوم بها المعلم حيث يعمل الطالب على إكمال البحث في مجال علمي معين ويقوم الطالب بتحليله بناءً على مصادر وأسئلة وبيانات موثوقة

قد تكون مهتمًا أيضًا

تطبيقات الواقع المعزز في التعليم

ما هي خطوات استراتيجية شريط الذاكرة الجاهزة للطباعة؟

– بينما يتعين على المعلم شرح ديناميات استراتيجية شريط الذاكرة في بداية الموسم الدراسي ، حيث يلتقي الطالب بشريك بعد انتهاء المعلم ، يقوم المعلم بالاتصال بشريك كل طالب ، ولكن الأمر يختلف في بداية كل منهما الموسم لديه الطالب 4 شركاء

ثم يكتب كل طالب اسم صديقه أو شريكه في الخطة التي يريد هو وشريكه إعدادها.

بعد أن أوضح الطالب كل ما يتعلق بالاستراتيجية التربوية وشرح الدرس بكل تفاصيله ، يراجع الطالب أفكاره ويشرحها لشريكه الذي يختاره المعلم.

– حتى يشرح ما فهمه من الدرس أو المعلومات ويجيب الشريك الآخر أيضًا على نفس الأسئلة التي ربما طرحها شريكه.

يجب على المعلم توفير الوقت المناسب لجعل الطلاب يتبادلون الأفكار ، ويجيبون على أسئلة بعضهم البعض ، وحيث يساعد المعلم الطلاب في اختيار شريكهم ، وفي هذه المرحلة يختار الطالب نفسه شريكًا لمواسم فرقة الذكريات

يجب أن يعلم الطالب أنه يجب أن يكون لديه أربعة شركاء ، ويتم التناوب بينهم في كل موسم

يجب على المعلم أن يمنح الطلاب الذين يدرسهم وقتًا لاختيار الشريك المناسب لهم