تعرف استراتيجية خطة التعلم KWL بعدة أسماء، مثل استراتيجية التخطيط الذاتي أو استراتيجية خطة التعلم. هي تقنية تعليمية تهدف إلى تحسين الفهم القرائي لدى الطلاب وهي عبارة عن سلسلة من الخطوات والتمارين التي يجب على المعلم تنفيذها في الفصل الدراسي من أجل تحقيق أهداف الدرس. ستجد هنا معلومات حول ما ستكتبه في خطة التعلم استراتيجية الجدول الزمني، خطة التعلم KWL، مزايا استراتيجية KWL، عيوب استراتيجية KWL، خطة التعلم خطة التعلم الموجه ذاتيًا باللغة الإنجليزية.
ماذا نكتب في خطة التعلم
ماذا نكتب في خطة التعلم
- ما أعرفه بالفعل
- والهدف هو إزالة المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب من خلال الإجابة على السؤال الأول الذي يظهر في جدول هذه الاستراتيجية: “ماذا عرفت من قبل؟” ويرمز لهذا السؤال باللغة الإنجليزية بالحرف K ومعناه. تساعد هذه المعلومات المعلم على معرفة مفاهيم الطلاب وتمنحه الفرصة لتصحيح هذه المفاهيم في الفصل.
- ما أريد أن أتعلمه
- السؤال الثاني في هذه الاستراتيجية هو: ماذا أريد أن أتعلم؟ ويرمز له باللغة الإنجليزية بالحرف W وهذا السؤال يساعد الطلاب على معرفة وتحديد ما يريدون تعلمه بناء على موضوع الدرس أو ما هي الأفكار التي يريدون معرفتها واستكشافها واكتشافها.
- ما تعلمته
- وهو السؤال الثالث في هذه الاستراتيجية وهذا السؤال بمثابة تقييم للطالب لمعرفة ما تعلمه وما هي المعلومات التي اكتسبها من الدرس وكيف استفاد من اللغة الإنجليزية بحرف اللام. الهدف من هذا السؤال هو تصحيح المعتقدات الخاطئة وتعليم الطلاب المفاهيم الصحيحة. ويتم ذلك من خلال مقارنة ما اعتقدوه سابقًا من خلال الرجوع إلى المعلومات المكتوبة في إجابة السؤال الأول من هذه الإستراتيجية والمفاهيم والأفكار الجديدة التي اكتسبوها بعد الدرس ستساعد الطلاب على تنظيم أفكارهم وتلخيص المعلومات التي لديهم مكتسب. ما الذي يجب كتابته في خطة التعلم؟
استراتيجية خطة التعلم
- التصور
- قم بإضفاء الحيوية على المفاهيم الأكاديمية من خلال تجارب التعلم المرئية والعملية ومساعدة الطلاب على فهم كيفية تطبيق تعلمهم في العالم الحقيقي. ومن الأمثلة على ذلك استخدام السبورة التفاعلية لعرض الصور ومقاطع الصوت ومقاطع الفيديو، بالإضافة إلى تشجيع الطلاب على الخروج من مقاعدهم من خلال تجارب الفصول الدراسية والرحلات الميدانية.
- التعلم التعاوني
- شجع الطلاب ذوي القدرات المختلطة على التعاون من خلال تسهيل أنشطة المجموعة الصغيرة أو الكاملة. من خلال التعبير عن أفكارهم شفهيًا والرد على الآخرين، ينمي طلابك ثقتهم بأنفسهم ويعززون مهارات التواصل والتفكير النقدي التي تعتبر مهمة طوال حياتهم. حل الألغاز الرياضية، وأداء… تعد التجارب العلمية والعمل على الرسومات التخطيطية للمسرحيات القصيرة مجرد أمثلة قليلة لكيفية دمج التعلم التعاوني في الفصل الدراسي.
- التدريس على أساس الطلب
- اطرح أسئلة مثيرة للتفكير تلهم طلابك للتفكير بأنفسهم ويصبحوا أكثر استقلالية في تعلمهم. إن تشجيع الطلاب على طرح الأسئلة واستكشاف أفكارهم يمكن أن يساعدهم على تحسين مهاراتهم في حل المشكلات واكتساب فهم أعمق للمفاهيم الأكاديمية. ما هي المهارات الحياتية المهمة التي تمثل أسئلة العلوم أو الرياضيات، مثل “لماذا يتغير حجم الظل؟” “ومع ذلك، يمكنك أيضًا أن تكون موضوعيًا وتشجع الطلاب على التعبير عن آرائهم الفريدة، على سبيل المثال: “هل يجب أن تكون القصائد قافية؟” أو “هل يجب على جميع الطلاب ارتداء زي موحد؟”
- التمايز
- قم بتمييز دروسك عن طريق تخصيص المهام وفقًا لقدرات طلابك لضمان عدم تخلف أي شخص عن الركب. إن تصميم أنشطة الفصل الدراسي بما يتناسب مع احتياجات التعلم الفردية لطلابك يعني أن أولئك الذين يتمتعون بقدرات أكاديمية أعلى سيحصلون على الدعم المناسب، وقد يكون ذلك عن طريق توزيع أوراق عمل متفاوتة التعقيد لمجموعات مختلفة من الطلاب أو إنشاء مجموعة من محطات العمل في الفصل مع مجموعة متنوعة من المهام. تشمل للطلاب للاختيار من بينها. بالإضافة إلى ذلك، فإن استخدام أداة تعليمية مثل Quizalize يمكن أن يوفر لك ساعات من الوقت لأنه يقوم تلقائيًا بتجميع الطلاب نيابةً عنك حتى تتمكن من تحديد فجوات التعلم الفردية بسهولة.
- التكنولوجيا في الفصول الدراسية
- يعد دمج التكنولوجيا في الفصل الدراسي طريقة رائعة لإشراك الطلاب بشكل فعال، خاصة وأن الشباب في القرن الحادي والعشرين محاطون بالوسائط الرقمية. يمكن استخدام ألواح المعلومات التفاعلية أو الأجهزة المحمولة لعرض الصور ومقاطع الفيديو، مما يساعد الطلاب على تصور وتعلم المفاهيم الأكاديمية الجديدة، وباستخدام التكنولوجيا، يمكن للطلاب المشاركة فعليًا في الفصل والبحث عن أفكارهم على الفور. يمكن استخدام الأجهزة المحمولة مثل أجهزة iPad أو الأجهزة اللوحية في الفصل الدراسي للسماح للطلاب بتسجيل النتائج أو التقاط الصور أو مقاطع الفيديو، أو ببساطة كأسلوب لإدارة السلوك، كما يعد دمج البرامج التعليمية مثل Quizalize في خطط الدروس الخاصة بك طريقة رائعة أيضًا نرحب بالتقييمات الممتعة والجذابة.
- إدارة السلوك
- يعد تنفيذ استراتيجية فعالة لإدارة السلوك أمرًا بالغ الأهمية لكسب احترام الطلاب وضمان حصول الطلاب على فرص متساوية لتحقيق إمكاناتهم الكاملة. الفصول الدراسية الصاخبة لا تعزز بيئة تعليمية منتجة. لذلك، يجب خلق جو من الاحترام المتبادل من خلال مزيج من الانضباط والاحترام المتبادل، حيث يمكن أن تكون المكافأة مفيدة لك ولطلابك.
- التطوير المهني
- تعد المشاركة في برامج التطوير المهني المنتظمة طريقة رائعة لتحسين التدريس والتعلم في الفصل الدراسي. مع تغير سياسة التعليم باستمرار، من المفيد للغاية حضور الأحداث التي يمكنك من خلالها الحصول على الإلهام من المعلمين والأكاديميين الآخرين. اخرج من الفصل الدراسي واعمل مع معلمين آخرين مثلك.
خطة التعلم KWL
- استراتيجية KWL عبارة عن منظم رسومي يسمح للطلاب بالمشاركة في عملية التعلم. يتم استخدامه من قبل المعلمين للتعاون مع طلابهم ومساعدتهم على تعلم مفاهيم ومعلومات دقيقة وجديدة. تم تطوير هذه الإستراتيجية من قبل دونا أوجل في الكلية الوطنية وحدث هذا التطوير في عام 1956م، وقد حدث هذا التطوير كجزء من برنامج الدراسات العليا في فنون القراءة واللغة. تُستخدم هذه الإستراتيجية الآن على نطاق واسع في التعليم لتنشيط المعرفة السابقة للطلاب في مجال معين، بالإضافة إلى أنها تشجع الطلاب على البحث والقراءة. ونلاحظ بنشاط أن الهدف من استخدام استراتيجية التخطيط الذاتي KWL يتجلى في ما يلي:
- مساعدة الطلاب على أن يصبحوا قراء جيدين للنصوص التفسيرية.
- فهو يساعد الطلاب على التفكير بنشاط أثناء القراءة، مما يضمن لهم التركيز على ما يريدون تعلمه والتفكير فيما تعلموه عند الانتهاء من القراءة أو استيعاب معلومات التعلم المطلوبة.
- تضمن هذه الإستراتيجية فهم الطلاب للمعلومات الأكاديمية. عندما يقرر الطلاب ما يريدون تعلمه، سيكونون أكثر نشاطًا وحماسًا عندما يتعلق الأمر بتلقي المعلومات من المعلم، وبالتالي سيكون لكل طالب أفكاره الجديدة ويحدد ما تعلمه من الدرس.
مزايا استراتيجية KWL
توفر استراتيجية خطة التعلم الذاتي العديد من المزايا لكل من الطلاب والمعلمين، حيث تعتبر استراتيجية تعلم نشط سهلة الاستخدام بالإضافة إلى فعاليتها المثبتة في عمليات التعلم. تشمل مزايا استراتيجية KWL ما يلي:
- يساعد في تحديد الهدف حيث يكون الطلاب واضحين بشأن عنوان الدرس الذي سيتم تدريسه وإعداد المعلومات عنه. ولذلك، فإن إحدى فوائد هذه الاستراتيجية الأساسية هي تحفيز الطلاب على اكتشاف معارفهم السابقة والتفكير فيها.
- يحصل الطلاب على توجيه واضح من خلال التعرف على المعلومات التي يعرفونها بالفعل ومن خلال العمل على تحديد أهدافهم وتوقعاتهم.
- وتتميز هذه الإستراتيجية بالمرونة والتطبيق العملي حيث أنها تدعم وتجعل عملية التعلم أكثر سلاسة ويمكن استخدامها في مواضيع مختلفة وفي جميع المواد حسب الحاجة.
- فهو يجمع الطلاب والمعلمين معًا من خلال إشراك المتعلمين في عملية التعلم والسماح للمعلمين بتحديد الاحتياجات المحددة لطلابهم وتحديد المعلومات التي يحتاجون إلى تعلمها.
عيوب استراتيجية KWL
على الرغم من فعالية استراتيجية خطة التعلم في التعليم ومزاياها الكثيرة إلا أنه لا بد من وجود بعض النواقص التي من الممكن أن تؤثر على العملية التعليمية في حال عدم إتقان المعلم لها وعدم معرفة آلية تطبيقها ووجود حلول لها إلى بعض المعوقات التي نجدها في هذه الفقرة سنسلط الضوء عليها والتي تجلت في:
- تثير هذه الإستراتيجية العديد من التساؤلات لدى الطلاب، ففي هذه الحالة يمكن تقليل الوقت المخصص لشرح المعلومات المراد تسليط الضوء عليها ونقلها للطلاب.
- في بداية تنفيذ الإستراتيجية، قد يشعر المعلم بمقاومة الطلاب للتغيير.
- ويمكن أن يكون له تأثير سلبي على العملية التعليمية إذا لم يكن المعلم على دراية بأساليب التحكم والإدارة لجلسات العصف الذهني والمخططات الذهنية.
خطة الدراسة الذاتية
تستخدم استراتيجية التخطيط الذاتي في العديد من المؤسسات التعليمية التي تنتهج خطوات التطوير في التعليم، حيث أن هذا هو الهدف من استخدام استراتيجية التخطيط الذاتي وتبذل المملكة العربية السعودية جهوداً كبيرة لإدخال هذه الاستراتيجية وتطبيقها في مؤسساتها التعليمية ، لما حققته من نتائج جيدة في… .الطالب، ومن هذه النتائج ما يلي
- تحديد أهداف القراءة الهامة للطالب.
- تنمية المعرفة السابقة لدى الطلاب من خلال العصف الذهني.
- قدرة الطلاب على فهم المواضيع الأكاديمية بطريقة بسيطة.
- السماح للطلاب بتقييم نطاق المعلومات وفهمهم لها.
- ساعد الطلاب على توسيع تفكيرهم وتوسيع آفاقهم بما يتجاوز النص الذي يضطرون إلى فهمه
خطة تعلم اللغة الانجليزية
- في اللغة الإنجليزية، تعني استراتيجية التعلم الجهد العقلي الذي يبذله المتعلم لتحقيق الهدف من خلال التفكير.
- ويحدث التفاعل بين المعلومات وعقل المتعلم. ولتحقيق ذلك، نتأكد من أن المتعلم يدير مجموعة الأسئلة الثلاثة (KWL).
- تطبيق يحتاج أولاً إلى رسم جدول مقسم إلى ثلاثة أجزاء. وفي كل جزء نطرح سؤالاً ونجيب عليه في بقية العمود.
- أولاً نكتب عمودًا حيث تعني K البيانات التي كان يمتلكها المتعلم سابقًا.
- ثانيا عمود نكتب فيه W وتعني البيانات التي تم الحصول عليها من خلال التفاعل مع النشاط والبحث وطلب المساعدة من خبير وما إلى ذلك.
- ثالثًا، العمود L موجود في نهاية المهمة. يتم طرح الأسئلة لاختبار مستوى إنجاز المهمة.
- ويمكن إضافة عمود آخر H إلى هذه الإستراتيجية وهو: كيف يمكننا أن نتعلم؟ كيف يمكننا أن نتعلم كيف نصبح استراتيجيين في KWHL.